KI als Mittel der Hochschulorganisation – eine bildungsethische Perspektive

Um Deutschland zu einem führenden Standort für die Anwendung von Künstlicher Intelligenz (KI) zu machen, bedarf es einer sehr gut ausgebildeten Fachkräftebasis. Die Hochschulen sind ein wichtiger Ort, um die notwendigen KI-Kompetenzen zu vermitteln. Seit Dezember 2021 werden mit der Bund-Länder-Initiative „Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung“ sowohl Maßnahmen zur Entwicklung von Studiengängen oder einzelnen Modulen zur KI als auch der Aufbau KI-gestützter Systeme an den Hochschulen gefördert.

Um die Veränderungsprozesse mit der zunehmenden Digitalisierung in der Hochschulbildung nachhaltig und ethisch verantwortungsvoll zu begleiten, gilt es sich einer kritischen Debatte zu stellen. Antworten auf die Frage, wie sich der Einsatz von KI-basierten Technologien auf unser Bildungsverständnis auswirkt, versucht das in 2022 vom BMBF geförderte Begleitprojekt BikiEthics aufzuzeigen.

Alle Hochschulen stehen vor der komplexen Herausforderung, Hochschulbildung effizient und im Sinne verschiedener Zielbestimmungen zu organisieren. Sie müssen dabei die Förderung von Wissenschaft, die Arbeitsmarktorientierung der Abschlüsse und Persönlichkeitsentwicklung von Studierenden integrieren. Es besteht die Hoffnung, für die komplexen Anforderungen an die zeitgemäße Hochschulorganisation Technologien wie KI (z.B. Learning Analytics, individualisierte Studienberatung) dauerhaft einsetzen zu können. Dabei treten eine Reihe von ethischen Herausforderungen auf. Das Forschungsprojekt BitkiEthics, dessen Ergebnisse skizziert werden sollen, zielt auf mögliche Veränderungen des Bildungsbegriffes ab, die mit der Verwendung solcher Technologien einhergehen können. Es sieht in diesem Kontext eine spezifische ethische Herausforderung. Es kann sein, dass eine „KI-organisierte Hochschule“ ihrem Bildungsauftrag (zum Teil) nicht mehr gerecht wird. Der Talk plädiert für eine bildungsethische Betrachtung neuer Technologien in der Hochschulorganisation.