Lightning Talks: Zukunftsweisende Räume

"Emerging Architecture für agile Entwicklung von Media Labs"
Philipp Preuß, Stefan Böhme

Scrum kann mit seinem iterativen Vorgehen die Planung und bauliche Umsetzung komplexer Lern- und Medienräume unterstützen. Voraussetzung dafür ist ein ganzheitlicher Ansatz, der neben agilem Projektmanagement auch eine modulare Architektur und eine agile Vertragsgestaltung in Vergabeprozessen umfasst. Am konkreten Beispiel des MediaLabs der TU Braunschweig, das sich derzeit im Aufbau befindet, stellen wir eine mögliche Realisierung dieses Ansatzes vor.

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"Zukunftsweisende Lehr-Experimentierräume für innovative und aktivierende hybride Lehre (Projekt HigH"
Anja Teistler

„Neue Präsenz“ das Beste aus beiden Welten. Wir verknüpfen Online- und Präsenzlehre.

Vor diesem Hintergrund wurden an der TH Rosenheim innerhalb des Projektes „HigHRoQ“ zwei zukunftsweisende Lehr-Experimentierräume eingerichtet, die Konzeption basiert auf einer lernförderlicher Verknüpfung von physischer und virtueller Umgebung.
Sie bekommen einen Einblick in die Schritte von der Planung bis zur Fertigstellung sowie in das Evaluationskonzept mit ersten Ergebnissen.

Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).

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"Das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept - vom Hör-Saal zum Aktiv-Saal"
Claudia Schäfle

Lernen im SCALE-UP Raum (student-centered active learning environment for upside-down pedagogies) von Fächern wie Physik, Mathematik und viele mehr bedeutet u.a. selbst aktiv zu sein, an runden Tischen anspruchsvolle Aufgaben im Team an Whiteboards oder durch Peer Instruction zu bearbeiten oder ev. kleine Experimente durchzuführen. Lehren im SCALE-UP Raum heißt, den Lernprozess als guide on the side zu moderieren und zu steuern.

Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).

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"Weniger Start-up!” – Erfahrungsbericht zu lokalen Eigenheiten in Lernraumentwicklungsvorhaben"
Lars Gerber

Die Verständigung über Entwicklungsideen stellt sich speziell in studentisch geprägten Räumen als spannungsreich dar. Es handelt sich eben auch um Veränderungsprozesse der eigenen „Campus Experience“, die sowohl Strukturen und Prozesse als auch individuelle Einstellungs- und Verhaltensänderungen herausfordert. Anhand von Erfahrungen an der Universität Vechta sollen die Bedeutung von lokalen Eigenheiten aufgezeigt sowie Formate zur Verständigung über die neuentstandenen Räume diskutiert werden.

Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).