Lightning Talks: Lehre über und mit KI

"IKID – Interdisziplinäres KI-Exploratorium: Integrierte KI-Lehre mit Demonstratoren"
Janina Gabrian

Wir erforschen das nächste Level der KI-Lehre: physisch-virtuelle Demonstratoren, die zum Ausprobieren, Interagieren und Diskutieren einladen – wie in einem Science Museum! In der interdisziplinären Lehre vertiefen wir konkrete KI-Anwendungsfälle. Ziel: Studierende befähigen, Disziplinen multiperspektivisch zu verstehen, Synergien zu nutzen, Interessenskonflikte zu meistern und KI-Projekte erfolgreich umzusetzen. Das Projekt wird gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.

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"KI-gestützter Erwerb von Schreib- und Argumentationskompetenzen"
Veronika Hackl

Besser schreiben und argumentieren mit KI? Im BMBF Projekt DEEP WRITE entsteht ein KI-basiertes Tool, das den Erwerb von Schreib- und Argumentationskompetenzen in den Fachbereichen Jura und Wirtschaft fördern soll. Annotationen, hochschuldidaktische Szenarien, KI-generiertes Feedback: Die Themen im Projekt sind vielfältig, auch weil das Team interdisziplinär aufgestellt ist. Jura, Wirtschaftswissenschaften, Data Science und NLP sowie die Erziehungswissenschaften der Uni Passau sind beteiligt.

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"Upskilling the Community – KI in der (Hochschul)Lehre - ein Beispiel"
Julia Kröcher, Björn Kiehne, Martina Moerth, Anja Riedel

Wie kommt KI in Lehre und Hochschuldidaktik? Von der Wahrnehmung des Themas bis zur Weiterbildungshandlung zeigt der Beitrag, wie Innovation in der Berliner Community von Lehrenden, Hochschulleitungen und hochschuldidaktischen ExpertInnen zu Angeboten führt. Das BZHL konnte durch seine Netzwerkaktivitäten zum Thema KI die Diskussionen zu ChatGPT-Hype sofort aufgreifen und die Reihe "KI in der Hochschullehre" der dghd initiieren. Das Innovationsgeschehen wird als interaktive Grafik dargestellt.

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"Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre: Konzeption eines Workshops mit Lehrenden"
Ricardo Knauer, Björn Kiehne, Raphael Wallsberger

In Kooperation der KI-Werkstatt Interdisziplinär (KIWI) an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (HTW) und des Berliner Zentrums für Hochschullehre (BZHL) wird ein Workshop konzipiert, der Lehrende im Sinne des “Teach the Teacher”-Ansatzes befähigen soll, KI-Inhalte in die eigene Lehrpraxis zu integrieren. Im Lightning Talk präsentieren wir unsere Vision, essentielle KI-Lernziele und -Kompetenzen auf Basis von 25 Interviews sowie unsere Planungsskizze für das geplante Lehrangebot.

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"Künstliche Intelligenz als Lerninhalt in interdisziplinären Lerngruppen"
Daniela Schmitz

Künstliche Intelligenz als interdisziplinären Lehr-/Lerninhalt ermöglicht Erfahrungen im interdisziplinärem Lernen. Grundlage dafür ist eine gemeinsame Wissensbasis (Common Ground). Je nach Vorwissen und Situation werden unterschiedliche Strategien im Umgang mit dem Common Ground angewendet. In interdisziplinären Lerngruppen gibt es zudem Lernziele, die alle Lernenden erreichen sowie disziplinenspezifische Lernziele. Bezogen auf KI können Lernende individuelle Schwerpunktesetzungen vornehmen.