Lightning Talks: Lehre (weiter)entwickeln - StIL-geförderte Projekte

Die folgenden Programmpunkte stehen im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).

"Was für Weiterbildungen brauchen Lehrende, um gute digitale Lehre machen zu können?"
Anja Hawlitschek, Nadine Wegmeyer

Gute Lehre muss unterstützt und ermöglicht werden. Welche Weiterbildungsangebote benötigen Lehrende, um gute (digitale) Lehre machen zu können? Mit qualitativen Interviews mit 181 Lehrenden und Studierenden aus fünf Hochschulen haben wir die Weiterbildungsbedarfe von Lehrenden im Bereich Digitalisierung der Lehre untersucht. Welche Bedarfe in Bezug auf Themen und Formate gibt es? Wo stimmen Lehrende und Studierende überein? Wo nicht? Reflektieren Sie mit uns über die Weiterbildungen der Zukunft!

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"Die Entwicklung von Future Skills durch Szenario basiertes Lernen fördern"
Sandra Niedermeier, Jasmin Kiechle, Lisa Herb

Future Skills sind wichtig für Arbeitnehmende und Studierende. Das Institut für digitale Transformation in Arbeit, Bildung und Gesellschaft der HS Kempten und die HS Augsburg entwickeln ein universelles Lehrkonzept, um Future Skills neben fachlichen Kompetenzen in Lehrveranstaltungen zu fördern. Dieser Beitrag soll den Startpunkt bilden für eine Diskussion zu den Themen Future Skills in der Lehre, innovatives und Szenario Basiertes Lehren.

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"Zwischen Spaziergängen und KI - warum wir Lehre neu erfinden müssen"
Nina Weimann-Sandig

Digitale Lehre kommt nicht immer gut an bei Studierenden und Lehrenden - zu eintönig, zu wenig Wert wird auf Beziehungsarbeit im digitalen Raum gelegt. Nun kommt zunehmend auch noch künstliche Intelligenz ins Spiel. Die Fähigkeiten der KI Chat GPT lassen uns immer mehr zweifeln an traditionellen Lehr- und Prüfungsformaten. Insbesondere die Geistes- und Sozialwissenschaften sind davon besonders betroffen. Die Hausarbeit als zentrales Prüfungsinstrument hat dank Chat GPT eigentlich ausgedient. Aber ist das wirklich so? Können wir es nicht schaffen, digitale Errungenschaften zu einem Umbau, vielleicht sogar einer Modernisierung unserer traditionellen Lehr- und Prüfungsmethoden zu nutzen. Das Projekt BediRa (Beziehungsarbeit im digitalen Raum reflexiv gestalten), das von der Stiftung Innovationen in der Hochschullehre gefördert wird, unternimmt derzeit dazu erste Versuche. Im Talk werden Erkenntnisse aus dem BediRa-Lab sowie aus einer Lehrveranstaltung vorgeführt, die neue didaktische Wege geht: Spaziergänge, digitale tools und KI werden hier gemeinsam gedacht. Wie das geht? Laßt Euch überraschen!

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"Check your Competencies – Wie Kompetenzchecks die Hochschullehre verbessern können"
Bianca Fasel

„Wie gut ist eigentlich meine Lehre? Und auf welchen Ebenen kann ich mich weiterentwickeln?“ – Die eigene Lehre tatsächlich objektiv zu reflektieren ist nicht einfach. Was wäre, wenn es ein digitales Tool gebe, das durch ein paar Klicks ein aussagekräftiges Self-Assessment liefert? Anhand solcher Kompetenz-Checks könnte auch die akademische Weiterbildung bedarfsorientiert gestaltet werden.

Erhalten Sie im Lightning Talk einen Einblick in den State-of-the-art der Kompetenzraster. Darüber hinaus können Sie hier einen Vorgeschmack auf unsere Pläne für ein unifiziertes Raster erhalten. Hier werden Überlegungen aufgezeigt, wie digitale und allgemeine Lehrkompetenzen in einem Raster vereinigt werden können und somit sowohl die Selbstreflexion als auch akademische Weiterbildung befördern könnte.