Escape the traps: Eine immersive Reise durch den 360-Grad-Kursraum für junge Lehrende

Unser Beitrag "Escape the Traps" präsentiert einen innovativen Ansatz für die Vorbereitung junger Lehrender auf die Herausforderungen des modernen Lehrumfelds. Inspiriert von der Motivation des University:Future Festivals und der Beschreibung des Tracks "Spaces & Hybrid Concepts", schaffen wir eine immersive Erfahrung, die sich mit den realen und digitalen Fallstricken der Hochschulbildung auseinandersetzt.
In unserem "Room of Horrors" erleben die Teilnehmenden einen hybriden Seminarraum, der analoge und digitale "traps" - Herausforderungen der Lehrvorbereitung nachzeichnet. Unser didaktisches Konzept wurde kritisch reflektiert und basiert auf Lehrerkenntnissen aus der Medizin, die in die Hochschuldidaktik übertragen wurden. Bedeutungsvolle Lerneffekte werden durch 360-Grad-Panoramen sowie deren Umsetzung als Open Educational Practice vermittelt. Die jungen "lernenden Lehrenden" werden aktiv in die Lösung analoger und digitaler Herausforderungen durch realistische Simulationen einbezogen.
Im Einklang mit dem Motto "Shapes of Tomorrow" hinterfragen wir bestehende Narrative in der Hochschulbildung, indem wir sie dazu ermutigen, innovative Wege zur Bewältigung bestehender Herausforderungen zu finden. Gleichzeitig adressieren wir im Track "Spaces & Hybrid Concepts" die Notwendigkeit, Bildungsräume neu zu denken und hybride Lehrkonzepte erfolgreich umzusetzen.
Unsere Präsentation bietet einen Einblick in die Entwicklungsschritte und Ergebnisse unseres Pilotversuchs. Durch die Identifizierung von Stolpersteinen und die Präsentation von Gelingensfaktoren leisten wir einen konkreten Beitrag zur Weiterentwicklung effektiver Lehr-Lern-Strategien.
Unser Ziel ist es, aus den "Tales of Tomorrow" keine "Horror Tales of Tomorrow" entstehen zu lassen. Stattdessen möchten wir durch unseren Beitrag junge Lehrende befähigen, die Zukunft der Hochschulbildung aktiv mitzugestalten.

Literacy: 1. Lateef, F.B. (2010). Simulation-based learning. Journal of Emergencies, Trauma and Shock, 3, 348-352. 2. Nome, K., Olsen, M.V., Soleim, H., Geitung, A.B., Johnsgaard, T., & Karlgren, K. (2022). Usability of a VR Simulation Training Concept with Intentional Simulation Errors. 2022 1st IEEE International Conference on Cognitive Aspects of Virtual Reality (CVR), 000037-000042. 3. Patientensicherheit Schweiz. (2022). Interaktives Lernen im Room of Horrors. Retrieved from https://patientensicherheit.ch/room-of-horrors/ (27.04.2023) 4. Zimmermann, C., Fridrich, A., & Schwappach, D.L. (2020). Training Situational Awareness for Patient Safety in a Room of Horrors: An Evaluation of a Low-Fidelity Simulation Method. Journal of Patient Safety, 17, e1026 - e1033.

Method: Simulation - Teilnehmende dürfen im Anschluss an die Basisinformationen den 360-Grad-Raum selbst erkunden und Feedback zu ihren Erfahrungen geben sowie Ideen zu Erweiterungen mit uns live online diskutieren oder im Abfragetool hinterlegen. Wir laden die Festivalteilnehmenden ein, den "Room of Horrors" zu erkunden, von bedeutungsvollen Lerneffekten zu profitieren und gemeinsam an neuen Erzählungen für die Zukunft der Hochschulbildung zu arbeiten.