Raum-Mit-Wirkung: Lernraumplanung trifft Partizipation

Die Methoden kompetenzorientierter Lehre und die fortschreitende Digitalisierung von Lehre, Lernen und Arbeiten stellen hohe Ansprüche an hochschulische Lern- und Arbeitsumgebungen. Diesen gegenüber stehen häufig traditionelle Raumstrukturen. Viele Hochschulen haben zum Ziel, ihren Raumbestand den neuen Anforderungen anzupassen und so die Ressource Fläche optimal zu nutzen. Doch wie sollen die neuen Lehr-, Lern- und Arbeitsflächen aussehen und wie gelingt es, die Ansprüche der verschiedenen Stakeholder in den Planungsprozess einzubeziehen? HIS-HE berichtet aus verschiedenen Praxisprojekten im Bereich hochschulischer Lehr-, Lern- und Büroarbeitsflächen und beleuchtet dabei Rahmenbedingungen, Methodik und Durchführung: In den Projekten wurde im Rahmen von Workshops gemeinsam mit den relevanten Stakeholdern eine Zukunftsvision des Lehrens, Lernens und Arbeitens vor Ort erstellt. Dabei wurde nicht nur auf die Funktion der Räume geschaut, sondern auch die Frage gestellt, welche Rolle der physische Ort Hochschule selbst in Zukunft einnehmen soll. Darauf aufbauend entwickelten die Teilnehmenden Raumportfolios, basierend auf einer großen Vorauswahl an Raumsteckbriefen. Diese Raumportfolios umfassten alle Raumtypen, die seitens der Workshopteilnehmer:innen als sinnvoll und notwendig für erfolgreiches Lehren, Lernen und Arbeiten angesehen wurden. Sie wurden dann mit den vorliegenden umzustrukturierenden Flächen abgeglichen und es wurden individuelle Umsetzungsvorschläge für die jeweilige Hochschule erstellt. Die intensive Einbindung im Rahmen des Projektes und die vorliegenden Raumsteckbriefe mit ihren inhaltlichen Erläuterungen versetzen die beteiligten Akteur:innen auch im Anschluss an die Projekte in die Lage, eigenverantwortlich Einschätzungen hinsichtlich eventuell notwendiger punktueller Nachsteuerungen zu treffen. Im Rahmen der skizzierten Projekte traten Herausforderungen und Fallstricke auf, die ebenso thematisiert werden wie die hierzu ermittelten Lösungsoptionen.