Future Skills machen Furore - oder? Eine Diskussion zu Sinn und Unsinn von Future Skills

Die Diskussion um Future Skills in der Hochschulbildung und darüber hinaus ist im vollen Gange. Sie zeichnet sich aus durch eine Vielfalt von Perspektiven, Zugängen, Definitionen, Euphorie und Kritik. Doch was ist nun dran an Future Skills - alles nur heiße Luft?
Befürworter*innen des Konzepts argumentieren, dass Future Skills unerlässlich sind, um Studierende auf unvorhersehbare zukünftige Herausforderungen vorzubereiten und sie befähigen, verantwortungsbewusste und aktive Bürger in einer zunehmend vernetzten und komplexen Welt zu sein. Kritiker*innen bemängeln, dass der Fokus auf Future Skills zu einer Ökonomisierung der Bildung führen kann. Sie argumentieren, dass die Konzentration auf Future Skills den neoliberalen Diskurs widerspiegelt, der die Bildung auf ihre Rolle als Dienstleister für die Wirtschaft reduziert. Zudem wird kritisiert, dass der Begriff "Future Skills" oft vage definiert sei (auch in Abgrenzung zu anderen Konzepten wie Schlüsselkompetenzen oder 21st Century Skills), was zu einer uneinheitlichen und oberflächlichen Implementierung in den Lehrplänen führe. Diese Implementierung in die Hochschulbildung wirft zudem Fragen der praktischen Umsetzung auf.
In der Diskussion fühlen wir dem Konzept auf den Zahn, identifizieren Überschneidungen mit anderen Konzepten, beleuchten Kritikpunkte, blicken in die tatsächliche Future Skills-Praxis an Hochschulen und diskutieren, ob und warum es das Konzept der Future Skills braucht - und was wir tun können, um Future Skills in Hochschulen besser zu fördern.

Diskussionsteilnehmende:
- Ulf-Daniel Ehlers, Laura Eigbrecht (DHBW Karlsruhe, Arbeitsgruppe NextEducation)
- Wibke Matthes (ZfS an der Uni Kiel, Leitung Future Skills-Fachausschuss)
- Nina Horstmann (CHE, u.a. Durchführung einer Studie zu Future Skills ins der Hochschullehre)
- David Piesk (Uni Marburg, MarSkills Center)
- Florian Rampelt (Stifterverband, KI Campus)
- Freier Stuhl für Diskussionsteilnehmer*in aus dem Publikum

Literacy: Ehlers, U.-D. (2020). Future Skills – Zukunft des Lernens und Zukunft der Hochschule. Springer. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-29297-3 Ehlers U.-D. (2022): Future Skills im Vergleich. Zur Konstruktion eines allgemeinen Rahmenmodells für Zukunftskompetenzen in der akademischen Bildung. https://next-education.org/de/research-series/future-skills-metaanalyse/ Ehlers, U.-D. & Eigbrecht, L. (Hrsg.) (2024, im Druck). Creating the University of the Future. A Global View on Future Skills and Future Higher Education. Springer. Ehlers, U.-D. & Meertens, S. (Hrsg.) (2020). Studium der Zukunft - Absolvent(inn)en der Zukunft. Future Skills zwischen Theorie und Praxis. Springer. Horstmann, N. (2023). Bildung für die Zukunft? Förderung von Future Skills in der Hochschullehre. CHE Impulse Nr. 13. https://www.che.de/download/future-skills-2023/?wpdmdl=29465&refresh=65c5f3d5745ad1707471829 Kalz, M. (2023, 3. Juni). Zurück in die Zukunft? Eine literaturbasierte Kritik der Zukunftskompetenzen. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.11.19.X Piesk, D. & Dippelhofer, S. (2024). Bildungsziele und Kompetenzverständnis im MarSkills Studienbereich. Beiträge zu den MarSkills. Heft 3, Januar 2024. Reinmann, G. (2023, 3. Juni). Kein System, keine Evidenz. https://gabi-reinmann.de/?p=7650 Suessenbach, F., Winde, M., Klier, J., & Kirchherr, J. (2021). Future Skills 2021. 21 Kompetenzen für eine Welt im Wandel. https://www.stifterverband.org/medien/future-skills-2021